成都市青羊区教育局展开“学生减负调查问卷”，“减负二号令”呼之欲出
10月29日，成都市青羊区推出“书包限重令”，要求全区小学、初中学生书包重量限制在学生体重的10%以内。而这只是减轻学生负担的第一步。下一步，青羊区教育局拟将对中小学生的家庭作业标准进行量化，对不同年龄阶段的学生进行不同的家庭作业标准，如作业时间的长短、家庭作业的作业量等方面进行科学的量化，以达到减负的效果。
昨日，一份分别针对学生及家长的“学生减负调查问卷”由青羊区教育局和四川在 线（http://prog.scol.com.cn/sudc/index.html）联合发起。此举意味着，继“书包限重令”推出以来，针对学生作业量的“减负二号令”即将呼之欲出。学生减负调查问卷在四川在线一挂出，便引起了许多人点击，这份调查问卷分为学生卷及家长卷。内容包括：“你是否觉得目前的学习压力过大？你目前完成作业通常所需要的时间是多少？”“您认为限制作业量是否有利于减轻学生课业负担？”
据悉，除了携手四川在线通过网络进行同步调查外，青羊区教育局将数千份调查问卷发向全市学生及家长，收集市民对此问题的看法。
昨日，青羊区教育局局长娄进告诉记者，书包限重只是此次“减负提质”行动的第一步，二号令准备从作业问题入手。娄进表示，“减负提质”事实上是对学校和教师提出了更高的要求，其核心是提高课堂效率，提高教学质量，变被动学习为主动学习，变单一学习为多元学习，变关注学业为关注素养。“这要求我们从如何科学合理地布置作业，将学生从题海中解放出来。”
据悉，调查结果出来之后，青羊区教育局将邀请包括中国教育学会会长顾明远在内的各方专家及各方代表举行作业改革论坛。
作业太多学生老师都恼火
作业太多，学生有怨言，老师也不轻松，而收效却不见得好。针对学生负担普遍偏重的情况，记者展开了调查。
现状：学生很疲惫老师手批软
每天下午6点到家，吃过饭后做作业做到晚上10点，成绩一直不太好的初二学生小易说，作业太多，加上自己又做得慢，搞得每天晚上他都十分疲惫。
他向记者坦白：“有时候，为了应付作业，我没办法只好抄别人的。”家长王女士仔细看过孩子的作业，她发现，语文作业中，分析文章的段落大意和结构孩子虽然写了很多，但老师那里却有一份正确答案，批改时实际上并不怎么看，“假如一些孩子为了应付大作业量而抄作业，老师从中也看不到学生的情况。”
每天下班后，在成都某中学工作的蒲老师总要抱走一大堆数学作业本回家批改，“批得我手都软了。”她坦言，过多的题海战术实际上并未起到多大效果，学生们疲惫地写作业，教师们也疲惫地批改作业，却收获甚微，近乎无效劳动。
说法：老师也是被逼无奈
“现在那些小孩子真可怜，每天有很多的作业！不过老师也没有办法，家长望子成龙的期盼形成了无形的压力！”当了20多年小学老师的肖老师说。“不过，每个老师的家庭作业是不一样的！有的老师给班里的孩子布置得很多，有的老师给班里的孩子布置得相对少一些，这都取决于老师自身的压力。”
新举措：家庭作业搞分级
青羊实验中学季应朗校长告诉记者，为学生减负就要让学生们从无效的家庭作业中解脱出来。比如，该校正在实行“分级家庭作业”——针对学生不同的学习状态、作业习惯布置不同的作业。在该校，学习成绩好的学生回家做1小时的拓展作业，成绩一般点的学生回家做一到两个小时的课后练习，而成绩再差一点的同学则回家做预习作业，因为这部分学生主要学习新知识，没有做不起题的可能，也避免了无效学习的可能。
建议：不会做的题可以不做
西南交大的龚晖老师认为，学生课业负担过重的原因大致可以归为两类，一类是社会因素，一类是技术因素。社会因素就是人所共知的就业压力大、升学竞争激烈和父母望子成龙的心情迫切，这一因素在短时间内不可能彻底解决，却可以通过“技术”在“减负”与“增效”中寻找平衡点。“对学生减负决不能以降低教学质量为代价，也并不是布置作业越少才叫减负。”他建议，改革传统的作业评判标准，就是针对学生在教师留作业时普遍存在的逆反心理大胆规定：学生对不会做的题可以不做，只要在会做的题做完后，仔细回答不会做的题目难在哪，这样，个别题目没完成，但明确了哪儿“卡壳”也是成功。“这样就把学习的主动权还给了学生，让学生从并不大的作业量中寻找到主动性，促使学生动手解决。” 记者余媛媛徐洁莹
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成都：书包限重令
10月29日，成都市青羊区教育局颁布“局长一号令”，要求全区小学、初中学生书包重量限制在学生体重的10%以内。区教育局将成立7个学区督察小组，不定时监测小学、初中学生书包重量，并公布检测结果。对超重严重的学校，将追究校长的责任。金沙小学被定为减重减负试点学校已于10月29日率先执行。
湖北：小学只布置语数作业
湖北省教育厅近日首次就义务教育阶段学生作业量拟定专门文件，规定小学一至六年级只布置语文、数学两科的作业；初中有语文、数学、外语、思想品德、物理、化学（或科学）等六科。规定学科外的课程，如果布置作业，必须让学生当堂完成，不能留课外作业。 据《中国教育报》
学生减负问卷调查
1、您认为您的孩子学业负担是否过重？A、是 B、不是2、您认为造成您孩子学业负担过重的主要表现是？A、作业量过多B、学习时间过长C、学习任务过难3、您的孩子是否上过任何类型的校外补习班？A、有 B、没有4、您认为限制作业量是否有利于减轻学生课业负担？A、有 B、没有5、您认为目前减轻学生课业负担最有效的方法是？1、你是否感到目前学习压力过大？A、很轻松 B、还可以适应 C、非常大2、目前学习压力过大的原因是？A、课文难度太大 B、作业太多 C、校外学习过多3、你认为你的学习压力主要来自于？A、父母 B、老师 C、自己4、你通常完成作业的时间？A、1/2小时 B、1小时C、2小时 D、2小时以上5、放学后你的玩耍时间是？A、几乎没有 B、很少 C、很多6、除了上学之外你还参加几种课外学习？A、没有 B、1种 C、2种D、3种 E、4种 F、更多7、总的说来你目前的情绪是？A、很愉快 B、比较愉快 C、很不愉快 |
